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Secundaria

El tamaño de los objetos: del átomo al Universo

en 24 Noviembre 2013

INFOGRAFÍA INTERACTIVA que muestra las dimensiones de los objetos, desde el átomo al Universo observable.

FreeMind: herramienta para mapas mentales

en 23 Octubre 2013

FreeMind es una herramienta de software libre para la elaboración de mapas mentales.

El siguiente es un tutorial interactivo para aprender sobre el manejo de FreeMind y sus posibles usos educativos (puede demorar en cargar). Para acceder a él hacer clic en la imagen.

Descargar FreeMind.

Ayudas para manejar FreeMind

  • FreeMind. Wiki FreeMind.
  • FreeMind. Artículo del Observatorio Tecnológico de España.

La percepción visual

en 18 Octubre 2013

UNIDADES: Proceso de la percepción visual. / El ojo. / Cómo percibe la mente. / Percepción de la forma. / Reconocimiento. / Percepción del color. / Percepción del movimiento. / Percepción de la tercera dimensión.

Desde este enlace se puede acceder a los contenidos incluidos en cada unidad.

CmapTools: herramienta para mapas conceptuales

en 17 Octubre 2013

La siguiente presentación de Karina Crespo es útil para recordar qué es un mapa conceptual y sus posibles usos educativos:

Una herramienta para crear mapas conceptuales es CmapTools, software de uso libre que deberá ser descargado un el computador. Su mayor potencialidad es la posibilidad que brinda para un realizar mapas colaborativos con otros, intercambiar información, archivos, etc. de forma sincrónica o asincrónica. Descargar CmapTools.

Ayudas para manejar CmapTools

  • CmapTools. Introducción a CMapTools. Manejo básico. Archivo pdf. Universidad Pontificia Boliviana (2006).
  •  Ayuda CMapTools. Ayuda que brinda la aplicación en español.
  • Insertar mapas en blogs de forma que la imagen cambie cuando el mapa original se modifica. Tutorial en MiniEducativa de Juan José de Haro.
  • CMapTools. Guía de instalación. Eduteka.

La siguiente es una colección de videos tutoriales realizada por el Grupo Orión de la Universidad de Extremadura. Más allá de las especificaciones propias que se hacen en estos videos relacionados con la Universidad, están muy claros y muy bien secuenciados.

01 Instalar el Programa

02 La Ventana Vistas

03 Vistas Cmap en mi Computador

04 Cmaps Compartidos en Sitios

05 Favoritos

06 Historial

07 El Menú Archivo

08 Crear un Mapa Conceptual

09 Guardar un Mapa Conceptual  

10 Imprimir un Mapa Conceptual

11 Exportar un Mapa Conceptual  

12 El Menú Editar  

13 Editar las Preferencias  

14 El Menú Formato  

15 La Ventana Estilos  

16 El Menú Herramientas  

17 Añadir Recursos a Conceptos  

18 Agregar Recursos y Páginas Web  

19 Anotaciones y Agregar Información  

20 Comparar Mapas Conceptuales  

21 Creación de Nodos Anidados  

22 Creador de Presentaciones con Cmap  

23 Desglose de Mapas  

24 Enlazar Mapas Conceptuales  

25 El Menú Colaborar  

26 Grabadora de Cmaps

27 Mapas Colaborativos  

28 Listas de Discusión de Mapas  

29 Sopas de Conocimiento

|DOCENTES| Consume hasta morir: propuestas para trabajar el consumo y la publicidad

en 14 Octubre 2013

Consume hasta morir es un blog que tiene como propósito la “reflexión sobre la sociedad de consumo en la que vivimos, utilizando uno de sus propios instrumentos, la publicidad, para mostrar hasta qué punto se puede morir consumiendo. Este proyecto nace en Madrid en el año 2002, dentro de la asociación Ecologistas en Acción. Desde entonces, mantenemos el sitio web, elaboramos contrapublicidad gráfica y audiovisual, escribimos textos, impartimos talleres o participamos en procesos de creación colectiva junto a otros colectivos sociales”.

En El cederrón didáctico se ofrecen herramientas educativas para reflexionar sobre el consumo de recursos naturales, bienes y servicios donde la publicidad ha tenido un papel fundamental, “formando parte del imaginario social donde nos reflejamos, como si se tratara de un espejo de nuestras aspiraciones. Quizás sea el canal más importante de transmisión de la ideología consumista”. 

Con este cederrón didáctico se pretende aportar algunas herramientas educativas entorno a estos temas. Probablemente porque una de las claves de la transformación social esté hoy en un comportamiento crítico como consumidores y consumidoras, capaces de decidir no sólo qué tetrabrik de leche compramos sino qué modelo de consumo queremos.

Los contenidos del cederrón didáctico están organizados en cuatro grandes temas: CONSUMO, COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD Y CONTRAPUBLICIDAD. A su vez, cada tema tiene sus apartados, que consisten en artículos con textos, imágenes y videos dirigidos a docentes y actividades secuenciadas para ser desarrolladas en clase.

|DOCENTES| Rincones didácticos: recursos para todas las áreas curriculares

en 09 Octubre 2013

Rincones didácticos. “Portales web creados con el fin de servir de lugar de encuentro de los docentes de las distintas asignaturas, en los que podrán encontrar información y recursos para apoyar su labor profesional así como participar activamente en los mismos con artículos, experiencias, enlaces de interés, comentarios.” Del Portal Educativo Extremeño.

|DOCENTES| Mapas semánticos, mentales y conceptuales.

en 30 Setiembre 2013

En este artículo, Juan José de Haro hace muy bien la distinción entre estos tres tipos de mapas. Comienza diciendo sobre los organizadores gráficos: “Según exista una jerarquía, o no, entre los conceptos y según el tipo de relaciones existentes entre ellos, se pueden distinguir básicamente tres tipos de herramientas: los mapas semánticos, mentales y conceptuales”. Y a continuación describe sus características.

MAPAS SEMÁNTICOS: “… no tienen ninguna estructura jerárquica…  y sirven para explorar el conocimiento sobre un determinado tema o concepto. Se empieza con una lluvia de ideas sobre un concepto y posteriormente se conectan las palabras mediante líneas para indicar relaciones entre ellas. Ayuda a ver cómo las palabras se relacionan entre sí y fomenta el debate, el intercambio de ideas así como el aprendizaje de nuevas palabras. La jerarquización del mapa semántico lleva a la creación de un mapa conceptual”.

MAPAS MENTALES: “Los mapas mentales fueron desarrollados inicialmente por Tony Buzan en los años 70. Son gráficos donde se parte de una idea central a la que se van añadiendo asociaciones, conceptos o ideas secundarias conectadas por líneas, tal y como nos son sugeridos por esta idea central. Son anotaciones gráficas sobre un tema determinado donde se van plasmando las distintas ideas que afloran en el pensamiento a medida que se piensa en dicho tema.

Tiene forma irradiante a partir del núcleo que lo ha originado, de forma que un concepto lleva a otros. Así se va creando un mapa de aquello que poseemos en nuestra propia mente a partir de las asociaciones de ideas que tenemos. En este sentido el mapa mental sirve para descubrir la topografía ideológica sobre la que se sustenta nuestro conocimiento en un tema determinado. Equivaliendo a una instantánea sobre nuestro propio conocimiento y la forma como lo representamos en nuestra mente.”

MAPA CONCEPTUAL: “Los mapas conceptuales fueron desarrollados por Joseph D. Novak en los años 60 basándose en las teorías de Ausubel. Constan de conceptos unidos mediante palabras enlace para formar proposiciones. Su función es la de representar el conocimiento tal como es entendido por la persona o personas que realizan el mapa. Por ejemplo: los conceptos aves y vertebrados podrían formar la siguiente proposición mediante la palabra de enlace son: Las aves son vertebrados. Los mapas conceptuales son un método poderosísimo para expresar y explorar el conocimiento sobre determinado tema”.

|DOCENTES| Propuestas para acercar el cine al aula

en 15 Setiembre 2013
  • Cero en conducta. Red Social española para acercar el cine al mundo educativo. Entre sus secciones se podrían destacar “Educación y Cine” y Blogs. (Tribu 2.0)
  • Cine para estudiantes. Catálogo de películas con propuestas de actividades didácticas en diferentes lenguas y clasificadas por género, área curricular y nivel educativo. Sitio web Estucinema.
  • Cortometrajes con valor educativo. Listado videos del blog “Crea y aprende con Laura”. En Pinterest.
  • Educando al futuro espectador. Blog colectivo de profesores (Tribu 2.0).
  • Recursos audiovisuales de Tribu 2.0 en Scoop.it.
  • Cineando es un sitio de Silvia Andrino Aguado que brinda recursos para trabajar el cine desde varias perspectivas. Se trata de , por una Unidad Didáctica amplia, donde los temas a trabajar se proponen a través de Webquests”. Abarca temas como historia del cine, lenguaje audiovisual y orientaciones para hacer cine en el aula.

La historia Ana Frank

en 13 Setiembre 2013

El Museo Ana Frank, además ofrece, además de mucha información, una línea de tiempo sobre su vida y  una visita virtual al lugar donde vivió mientras escribió su diario. Visto en Aprendo en la web.

¿Cómo como?

en 10 Setiembre 2013

JUEGOS. 1) El objetivo del primer juego es alimentar adecuadamente a un personaje durante varias etapas de su vida. Para ello se brinda la descripción de algunas de sus características físicas.  2) El objetivo del segundo juego es caracterizar a un personajes con determinadas cualidades físicas y armarle una dieta equilibrada. Visto en Recursos para nuestra clase.

|DOCENTES| Mapas conceptuales: ¿qué son? (2)

en 28 Agosto 2013

Presentaciones y textos para saber algo más sobre sus elementos y usos educativos.

PRESENTACIÓN 1: Elementos y ejemplos de mapas conceptuales.

PRESENTACIÓN 2: Distintos tipos de representaciones gráficas. Los mapas conceptuales: elementos, origen, usos educativos, software para su elaboración:

TEXTOS:

 

|DOCENTES| Organizadores gráficos: ¿qué son?

en 22 Agosto 2013

“El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos” (Fuente Eduteka).

Rosana Larraz sostiene que: “Los organizadores gráficos permiten organizar, interrelacionar y presentar visualmente información, ayudando al profesorado y al alumnado de cualquier edad a comprender ideas, exponerlas con claridad y estimular su creatividad”.

Textos para saber más sobre el tema y conocer recursos para la elaborar diagramas, mapas mentales, conceptuales, semánticos, líneas de tiempo, etc.:

 

Art Proyect: museo virtual de arte

en 21 Agosto 2013

Art Proyect es una iniciativa de Google que permite explorar virtualmente algunos museos del mundo, así como visualizar en detalle obras pictóricas. También, a través de una cuenta de Google, podemos crear nuestra propia colección de arte.

|DOCENTES| Mapas conceptuales: ¿qué son? (1)

en 18 Agosto 2013

“Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual… Un mapa conceptual es una red de definiciones sencillas y prácticas, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales”. (Fuente: Wikipedia).

“Esquema gráfico que consiste en la selección, jerarquización de conceptos, y relación entre ellos. Permiten una visión de conjunto” (Fuente: Glosario de Blanca García).

EJEMPLO: tomado del blog “Biología fácil para todos”.

 

¿CÓMO SE HIZO ESTE Mapa Conceptual?

En el mismo blog se muestran los pasos para hacer este mapa conceptual a partir del siguiente texto: “Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos”. Enlace a la actividad.

OTRO EJEMPLO: La presentación que sigue muestra, paso a paso, la creación de un mapa conceptual sencillo a partir del siguiente texto: “Las plantas producen azúcar que es un alimento. Tienen raíces que absorben al mismo tiempo agua y minerales. Algunas plantas tienen flores y normalmente son visitadas por las abejas”.

Visita virtual al Titanic

en 05 Agosto 2013

Sobre el margen superior derecho hay un plano del barco que se puede utilizar para acceder a las distintas secciones. Visto en Jueduland.

La Revolución Industrial

en 03 Agosto 2013

TEMAS: Significado de la Revolución Industrial. / El proceso de la industrialización. / Consecuencias de la Revolución Industrial. / Evaluación.

Para saber más sobre este tema aquí tienes unas cuantas infografías que pueden aclarar algunos conceptos sobre el tema

Las infografías fueron vistas en Creartehistoria.

La isla de los tonos

en 22 Julio 2013

Para construir ciudades y obtener sonidos de sus calles. El producto se puede ver a través de una dirección url. Ejemplo. Visto en Educación musical.

La función de reproducción

en 15 Julio 2013

TEMAS: 1.La función de reproducción. / 2.La reproducción asexual: La reproducción asexual en organismos unicelulares. La reproducción asexual en organismos pluricelulares. / 3.La reproducción sexual: Características generales. La reproducción sexual en plantas. La reproducción sexual en animales. / 4. Importancia ecológica y económica de la reproducción.

Fuentes de energía renovables y no renovables

en 10 Julio 2013

Videos explicativos, mapas conceptuales y actividades de evaluación sobre los siguientes temas: Energías no renovables / Carbón / Petróleo / Gas Natural / Minerales radioactivos / Energía renovables / Agua / Viento / Sol / Tierra. Visto en Recursos interactivos en flash.

Viaje a Punt (Egipto)

en 19 June 2013

Punt es un antiguo territorio descrito por los textos en jeroglíficos del Antiguo Egipto. No ha podido ser localizado con certeza aunque posiblemente pudiera haber estado situado en la costa africana del océano Índico. Seguir leyendo….

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